特殊教育学校小学语文教学中生活化教学实施策略研究

下载PDF

导出

摘要特殊教育学校的学生面临着不同于普通学校学生的特殊教育需求。他们在学习过程中可能会遇到更多的挑战和困难。因此,特殊教育学校的小学语文教学需要采取更加适合他们特点的教学策略,以提高教学效果。生活化教学作为一种注重实际生活情境的教学方法,越来越受到关注。该文旨在探讨特殊教育学校小学语文教学中生活化教学的实施策略,提高学生的学习兴趣、自主学习能力和社会适应能力,进而提升特殊教育学校小学语文教学的质量和效果。

作者马荣鹏

机构地区河北省承德市特殊教育学校

出处《虹》 2023年第10期111-113,共3页

关键词特殊教育小学语文生活化教学教学策略

分类号 G0 [文化科学]

引文网络
相关文献

1杨亦超.融合背景下小学数学课堂支持策略[J].亚太教育,2023(24):137-140.
2范金凤(编译),王卉卉(编译),吕佳颢(编译),郭梦涵(编译).锐眼·眼界[J].人民教育,2023(23):41-42.
3李福兰,安知博,梁国红,石菲菲,张秋毅.推进“大思政课”建设培育时代新人[J].教育,2023(36):99-103.
4丁翌.吴小兰:一所普通学校的温暖变革[J].当代教育家,2023(9):16-27.
5郑叶.规范管理,科学评估,多样课程有效融合[J].教育,2023(35):60-62.
6丁卓雅.“新课标”视域下的舞蹈美育课程[J].尚舞,2023(21):165-167.
7王丽.特殊学校小学语文教学开展策略[J].现代教育与应用,2024,2(1):36-38.
8曾江慧.聋校义务教育阶段语文教学的创新探究[J].小作家选刊,2023(22):110-113.
9本刊编辑部.《今日教育》2023 十大年度作者[J].今日教育,2023(12):24-27.

虹

2023年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

特殊教育学校小学语文教学中生活化教学实施策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史