摘要
在2021我国年教育部公布《教育部关于大力推进幼小街接工作的指导意见 》中明确说明“幼小衔接”主要指的是,在幼儿园时期做好充足的入学准备工作,使幼儿能够有准备、有信心地向小学生活迈进。此阶段中,相关工作人员应当充分注重幼儿的身心发展规律,实施科学合理的保育教育,同时将这些教育内容渗透到幼儿园教育中,以便更好地帮助幼儿做好事前准备工作,以实现幼儿园到小学的顺利过渡。鉴于此,幼儿教师应当立足实践,切实遵循幼儿的身心特点及发展规律,有针对性地设计教学方案,促使幼儿能够顺利实现幼儿园向小学阶段的过渡,同时确保幼儿文化素养和综合能力得以实现全面提升。基于此,本文就“双减”政策背景下,基于儿童视角开展的幼小衔接工作进行全面分析,并就双减对幼小衔接工作实施带来的积极影响、以往幼小衔接中存在的问题及对策进行深入探究。
