摘要
本文对高中语文教学中的学习任务群教学策略在中国革命传统作品研习中的实践与反思进行了探究。通过引入历史背景知识、激发学生兴趣和参与度以及差异化的学习任务设计,教师能够有效地促进学生对作品的理解和欣赏。同时,通过情境引入和角色扮演等活动,学生能够深入体验作品中的情感与冲突,提升综合素养。然而,在实践过程中,也存在学生参与度不高、任务难度不适宜等问题,教师需要及时调整策略,提供针对性的支持和指导。
基金
课题“高中语文‘中国革命传统作品研习’学习任务群的教学实践研究”的阶段性研究成果,立项批号:NG1452-051。
