摘要
文章主要探讨了家园共育教学理念在幼儿园与小学之间的衔接过程中的应用策略。家园共育教学理念强调家庭和学校的共同育人责任,但在幼儿园和小学的过渡阶段,却存在一些显著的问题,如教育目标、内容和方法的差异,教师间的沟通和协作不足,以及家长对衔接过程的认知和期待不一致。为解决这些问题,文章从实际教学需要出发,建议在家园共育教育背景下,建立幼儿园与小学的教育联盟,加强教师的专业交流与合作,增进幼儿园与家长的沟通与信任,关注幼儿的个体差异和发展需求。希望通过这些策略,能够帮助幼儿顺利过渡到小学阶段,实现家园共育的教育目标。
