摘要
在学科核心素养视域下,以单元为整体设计教学和组织教学实践是对标准学习意义与内涵 的拓展。在大单元教学实践中,立足于学科核心素养,统筹提取单元学习目标,并凝练成一个大概念, 再通过镜像化的表达将大概念转化成易于理解的形态,进而根据学生掌握情况提出具有思考价值的问 题,引导学生探索性地解答,而这一思考过程就是知识联结的过程,提升学生知识迁移应用的能力。因 此,大概念教学是培养小学生核心素养,凸显学科育人的积极手段,有助于教师进一步深化教学改革。
出处
《葡萄酒》
2023年第21期0173-0175,共3页
Wine
基金
白银市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《核心素养下小学道德与法治大单元教学活动实践研究》阶段性成果之一,课题立项号BY[2023]G182。
