摘要
探究实验组教学手段在肿瘤科带教中的应用价值。方法:收治我院50例肿瘤科实习生作为研究对象,依据抽签法将其分为两组,对照组与实验组分别实施情景体验式教学模式、情景体验式教学模式联合PBL教学模式,对比两组教学成绩、满意度、学习能力等。结果:实验组学习综合能力与教学质量等指标较之对照组,差异显著(p<0.05)。结论:实验组的带教手段在肿瘤科临床上的开展,对实习生综合素质与学习成绩的提升有明显促进效果,且可提升教学满意度与教学质量。
基金
临床技能培训与诊断实验中心拓展建设(145BXL090035057X)。
