“以读促写”理念指导下的初中语文写作教学

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摘要阅读和写作,应做到读写结合、以读促写,通过对阅读材料的深入解读、好词好句积累,有效提高学生读写能力,进而提高各方面语文素养。但在实际教学中,“以读促写”却往往流于形式,并没有真正发挥其在语文教学中的积极作用。为此,笔者在翻阅大量文献、对“读写结合、以读促写”内涵进行深入研究的前提下,结合以往教学实践提出相应的教学策略,以推动初中语文“以读促写”写作教学的有效落实。

作者钮艳云

机构地区江苏省苏州市吴中区木渎南行中学

出处《初中生写作（下半月）》 2023年第6期60-62,共3页

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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初中生写作（下半月）

2023年第6期

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