情境创设在高中化学教学中的应用探微

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摘要本研究旨在探索情境创设在高中化学教学中的应用,通过理论分析和实证案例研究,揭示情境创设教学模式的理论基础和教学效果。研究结果表明,情境创设教学可以激发学生的学习兴趣和主动参与,提高他们的问题解决能力和实践操作技能。通过评估学习成绩、学生参与度和学习动机等指标,验证了情境创设对学生学习效果的积极影响。在优化策略方面,建议教师转变角色,开发丰富的教学资源,并运用学生评价和反馈进行持续改进。本研究对于提升高中化学教学质量和学生学习体验具有重要意义。

作者侯光明

机构地区山东省青岛市黄岛区第二中学

出处《中华活页文选（高中版）》 2023年第17期88-90,共3页

关键词情境创设高中化学教学教学效果

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（高中版）

2023年第17期

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