基于双因素理论的高职院校“双师型”教师队伍激励策略研究

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摘要高职院校“双师型”教师的素质与水平在很大程度上影响着应用型人才的培养质量。文章基于赫茨伯格的双因素理论,对高职院校对教师现行的激励机制进行研究,分析了“双师型”教师队伍建设过程中存在的保健和激励因素的问题,从校企合作提升“双师”素质、优化薪酬制度、构建多元评价体系、强化情感激机制等方面提出针对培养高质量“双师型”教师的激励策略。

作者董蔚

机构地区宁波城市职业技术学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期49-52,共4页

关键词 “双师型”教师双因素理论:激励机制

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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