摘要
探讨健康老龄化社会的老年护理教育课程设置、教学方法。方法 在原有《老年护理》课程基础上,增加《老年综合评估与综合症管理》、《居家护理实践》两门课程,聘请临床老年病房医生或护士予以授课。校内成立老年专科护生小组等多元化授课方式,提高学生学习主动性与积极性;在其临床实习时,要求在带教教师指导下,运用老年综合征评估量表对65岁以上的老年住院患者进行筛查,对阳性结果进行评估并制定护理措施,并作为毕业考核中的一项内容。结果 通过课程设置及教学方法的改革与实践,带动了学生们学习《老年护理》课程的积极性,提高了其对老年患者的护理知识和技能的掌握与应用,为其将来进入临床工作打下坚实基础。结论 老年护理教育课程的设置及教学方法改革贴近社会老龄化现状,有利于促进学生学习积极性,也为其将来进入临床提高专科护理水平打下坚实基础。
