探讨“双减”背景下小学数学作业的多元设计策略

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摘要 "双减"政策的实施,对教师的作业设计提出了更高要求,采用题海战术的阶段已经退出历史舞台。尤其是小学数学这门课程,需要学生在课下做练习巩固知识体系,因此课下作业的设计变得格外重要。新课程推崇的是面对全员学生的教育,综合素质的发展,数学学科需要确保把完善的教学理念融入全面的教育流程中。站在这个角度考虑,作为小学数学教师,有必要思考作业设计有效性提升的策略。鉴于此,本文就"双减"背景下小学数学作业的布置现状展开论述,并且提出优化作业设计的策略。

作者王红梅

机构地区山东省莒县第五实验小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期101-103,共3页

关键词 “双减”背景小学数学作业设计多元策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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