摘要
探讨情景模拟演练联合PBL教学法在神经内科护理教学中的应用。方法 选取2021年1月至2021年12月于我院神经内科实习的护生20名为对照组,采用神经内科常规护理教学方法,选取2022年1月至2022年12月于我院神经内科实习的护生22名为观察组,在对照组的基础上应用情景模拟演练联合PBL教学法,比较两组护生教学前及教学后的理论考试成绩和操作考试成绩,临床演练评估能力及对教学满意度。结果 观察组护生的理论成绩及操作考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组护生带教后的Mini-CEX评分显著高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组护生的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 在神经内科护理教学中应用情景模拟演练联合PBL教学法能够提高护生的理论知识及操作能力,提高综合素养及教学满意度。
