浅谈高中英语读后续写教学的开展途径

下载PDF

导出

摘要读后续写是一种新型的高考英语题型,是培养英语核心素养的一种有效途径。该题要求学生在阅读文章的过程中,根据关键词、开篇等内容,结合自己的想法,继续写文章,并且要保证文章连贯一致,逻辑清晰,符合高中英语教学的要求。在此基础上,本研究首先阐述了高中英语读后写教学的重要性,分析了实际教学中存在的侧重点,并在此基础上提出了有效的高中英语读后写教学方法,以培养学生英语核心素养为目标。

作者杜淑萍

机构地区甘肃省山丹县第一中学

出处《环球慈善》 2022年第1期4-6,共3页

关键词高中英语英语教学读后续写

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1罗丹.线上线下融合背景下高中英语教学策略[J].成长,2023(9):151-153.
2胡会玲.浅谈思维导图在高中英语题型读后续写中的运用[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2022(1):78-80.
3许海燕.基于核心素养的英语读后续写训练方法[J].中国科技期刊数据库科研,2023(5):74-76.
4范红叶.培养听说能力,提升英语思维——论高中英语教学学生听说能力的培养[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2022(8):104-106.
5龙杰.高中英语阅读中学生思维品质的培养[J].爱人,2022(5):250-252.
6熊清荣.读写整合下的高中英语教学策略探究[J].新课程研究,2023(18):108-110.
7蒋云峰.核心素养视域下培养英语文化意识[J].文理导航,2023(22):64-66.
8颜娜君.提高小学生英语答题技巧的有效策略分析[J].考试与评价,2023(6):37-39.
9葛晓妍.满汉语篇中词汇衔接手段对比研究——以《满洲实录》为例[J].中国科技期刊数据库科研,2023(2):194-199.
10郑丹,覃永妮,陈婷.新高考背景下高中英语词汇语篇教学法探讨[J].世纪之星—高中版,2022(36):187-189.

环球慈善

2022年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈高中英语读后续写教学的开展途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史