摘要
探讨在《外科护理学》实训教学中,对分课堂结合医护合作情景模拟教学模式与传统演示教学法相比,对高职护生医护合作态度、评判性思维的影响。方法 选取我校三年制护生为研究对象,采用整群抽样法,选择两个自然班为对照组,两个自然班为干预组。对照组采用传统演示教学法。干预组采用对分课堂结合医护合作情景模拟教学法。比较两组高职护生的医护合作态度、评判性思维能力及技能操作考核成绩。结果 干预组医护合作态度、技能操作考核成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 对分课堂结合医护合作情景模拟教学模式运用在《外科护理学》实训教学中,可提升高职护生技能操作及团队合作能力,可进一步推广应用。
基金
江苏卫生健康职业学院校级科研项目青年项目:对分课堂结合医护合作情景模拟教学模式在高职护生外科护理实训教学中的应用,JKD2021014。
