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“以读促写” 在小学语文教学中的应用路径研究被引量：1

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摘要在素质教育背景下,将阅读与写作割裂的传统授课方式已经不能满足学生的需求。因此,教师应积极优化阅读与写作的教学模式,助力学生积累更多的写作素材,提升其写作素养。本文立足于“以读促写”的创新型教学模式,从引入小组合作模式、开展仿写活动、引导学生完成续写目标等方面入手,探讨了“以读促写”在小学语文教学中的应用策略,以期能为语文教师培养小学生养成良好的读写习惯提供参考。

作者孙恒全

机构地区山东省菏泽市第二实验小学

出处《小作家选刊》 2023年第9期22-25,共4页

关键词以读促写小组合作善用仿写续写训练

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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