摘要
小学生的身心发展处于关注有趣事物及模仿他人的阶段,而小学生接触到最多的环境则是学校教育。小学语文教师在教授小学生知识的同时也在潜移默化影响着其人生观、世界观、价值观的形成。根据新课改的要求小学语文教育的形式已经不单单局限于课本或者说是以分数论高低,而是需要学生养成积极自主的学习意识,并能真正从语文知识学习过程中提升自己的言行约束力。本文从小学语文立德树人渗透教学视角出发,探索培养新时期全面发展的小学生。
出处
《新作文（教研）》
2022年第11期0024-0026,共3页
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