摘要
当前,一些小学语文低年级群文阅读教学的开展存在选择的文本不够科学、无法摆脱传统单篇阅读教学模式、教学目标不够准确等问题。教师开展群文阅读教学有利于扩大学生的阅读量、提高学生的阅读速度、增强教师对学生学习情况的了解、激发学生的阅读兴趣、提高学生阅读能力等。因此,教师要了解群文阅读,对文章的类型进行区分;开展群文阅读,培养学生良好的阅读习惯;熟悉群文阅读,引导学生自主阅读;及时总结,更好地展示阅读的成果;内外兼赏,提高学生的审美鉴赏与创造能力。教师要探讨低年级群文阅读教学策略,推动语文阅读教学模式的创新。
出处
《前卫》
2023年第21期156-158,共3页
