摘要
汉字是记录事件的符号,是文化的载体,是世界上最古老的文字之一,是中华民族的瑰宝。小学生一定要 学习识字,就是因为汉字是我们学习其他知识的基础。目前,我国的小学生从幼儿园开始就已经学习一些简单的汉字, 低年级的学生随着年龄增长通过不断的学习基本上能识一些简单的汉字,但一些笔画非常复杂的生僻字还是需要在学 习过程中认识。识字教学对于低年级学生来说是语文教学中的一个难点,因此低年级语文教师要优化设计识字教学的 形式,让低年级学生有兴趣去学习汉字,提升小学生学习汉字的效率,增加汉字储备。教师要通过观察学生学习情况, 及时调整识字教学的方法和形式,完善教学体系。
出处
《新作文（教研）》
2023年第4期0056-0058,共3页
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