小学数学大单元整合教学策略的思考

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摘要新课标中关于大单元教学的改革工作正在火热进行,也就要求小学数学教师要能够重视小学数学大单元教学。对于小学生来说,学习逻辑和能力都比较薄弱,很多学生在学习知识点时不能系统地整理所学的数学知识,影响了数学学习的质量。面对这种情况,教师可以单元模块形式进行教学,引导学生发现单元知识联系,建立知识框架体系。

作者杨凤灵

机构地区四川省遂宁市大英县蓬莱小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2023年第7期101-104,共4页

关键词数学课堂单元整合策略探讨

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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