浅谈“双减”背景下小学数学大单元作业设计——以《长方形和正方形的面积》单元为例

下载PDF

导出

摘要数学是逻辑思维能力极强的学科,在小学阶段打好基础十分重要。随着“双减”政策的提出,对小学数学教学工作提出了更高的要求,同时对数学作业设计也提出了新的要求,更加注重减轻小学生的学习负担。因此,小学数学教师需要积极探索有效的作业设计方法,改变以往的作业设计理念,响应新课程改革的号召。小学生缺乏自制力和主动性,数学教师在进行作业设计时应考虑到小学生的这一特点,有针对性的加强作业设计,从而进一步提升作业设计效果。

作者糜学君

机构地区安徽省合肥市望湖小学洞庭湖路校区

出处《爱人》 2022年第10期151-153,共3页

关键词 “双减”背景小学数学大单元作业设计

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱建勋.基于课程标准的小学数学创新作业实践研究——以《长方形和正方形的面积》单元为例[J].新课程导学,2021(34):53-54. 被引量：3
2成艳斌,刘敬.从直接度量走向间接度量——《长方形和正方形的面积》教学设计[J].小学教学设计,2022(35):15-17.
3潘小福.数学实验帮助学生思维--评《长方形和正方形的面积》一课教学[J].小学教学设计,2022(8):29-31.
4徐晓雯.基于项目化学习的小学数学单元作业设计 ——以《长方形和正方形的面积》单元为例[J].生活教育,2022(20):126-128. 被引量：1
5芮金芳.数学实验,让数学思维走向深刻--《长方形和正方形的面积》教学设计(二)[J].小学教学设计,2022(8):26-29.
6成艳斌.以“核心概念”引领单元整体设计和分步实施——以《长方形和正方形的面积》单元教学为例[J].小学教学设计,2022(35):20-23.
7陈美华.链接数学实验,让思维拔节生长--《长方形和正方形的面积》教学设计(一)[J].小学教学设计,2022(8):23-25.
8李新.经历过程理解本质发展素养——数学实验视角下《长方形和正方形的面积》教材分析与教学建议[J].小学教学研究,2021(10):13-16.
9郭华.浅谈家校共育管理模式下的小学语文作业设计方法[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(3):89-92.
10朱婷.减负增效下初中数学作业精准设计策略浅析[J].世纪之星—初中版,2022(27):85-87.

爱人

2022年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈“双减”背景下小学数学大单元作业设计——以《长方形和正方形的面积》单元为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史