历史材料阅读中培养历史解释素养——以“两宋的政治和军事”为例

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摘要历史解释素养是高中历史核心素养要素之一,通过培养学生历史解释素养,不仅能锻练学生思维,提高其表达能力,还能进一步深化学生对历史重难点知识的理解,促进学生综合能力的发展。教师从历史材料的阅读层面着手,强化学生对历史人物、事件的理解,应用前瞻性、思辨性的问题进行引导,从而帮助学生形成客观评判的态度,掌握理性分析的方法。

作者龚敏芝

机构地区广东省广州市第六中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期137-140,共4页

基金广州市教育研究院2022年度科研课题《基于历史解释素养培养的高中历史深度教学策略研究》(编号:2022sdjx)的研究成果。

关键词高中历史历史解释素养阅读教学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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