摘要
本文研究以新生儿儿科临床见习生为研究对象,教学方法—SOAP(Subjective-Objective-Assessment-Plan)描述法,观察应用效果,探索提升临床见习教学质量策略。方法 时间,2021年7月-2022年2月,研究对象,40名,临床实习生,新生儿科,将其分为8个见习小组(5人/组),1名固定专职儿科带习教师(培训教师)+2名固定儿科副高以上职称教师组成评价组,同一培训者对研究对象进行SOAP式问题描述汇报病史和病历书写方法教学,观察培训前后实习生SOAP成绩分数情况、优良情况。结果 教学后S分(24.18±1.36)分、O分(24.11±0.28)分、A分(19.60±0.25)分、P分(28.05±0.23)分、总分(97.05±0.35)分>教学前(t值6.725、28.617、33.705、127.934、89.367),差异有统计学意义(P<0.05)。教学后SOAP病史汇报成绩优良率97.50%>教学前(值7.314),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 新生儿科临床见习教学选择使用SOAP教学法效果理想,可推广应用。
基金
SOAP教学法在新生儿科临床见习中的应用,项目编号:CQZJ202035。
