对比讨论传统物理授课和生活化物理教学模式的优劣

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摘要在这篇文章中,首先,从物理学科的本质目的出发,了解世界范围内的教育研究人员对于物理课程的认识,并且结合中国教育部对物理课程的目标划定,明确物理课程的定位。第二,介绍了基于情景的物理教学概念与背景,结合之前的研究,批判地讨论了这种教学方法的优势。第三,浅析世界各国的相关计划,从国际层面了解对基于情境的物理教学的计划实施情况。同时,从中国物理课程标准了解最新的政策。最后,根据以上分析的内容,尝试提出在中国实施物理教学生活化的方法与建议。

作者徐润恒

机构地区深圳市宝安区海滨中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期123-125,共3页

关键词物理教学生活化情境教学物理学科教学

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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