小学语文提升小学生读写能力的思考

下载PDF

导出

摘要阅读与写作是基于小学语文培养目标和学科特性的重要教学板块,且随着教学改革对学生本位与核心素养培养的重视和实践,读写结合的教育价值得到了更加充分的认可和更加广泛的教学实践。在传统的语文教学中存在着教学刻板、教育感染不深入等问题,对小学生语文学科能力的提升造成了阻碍,关注小学生读写能力的提升,能够更加直接体现语文学科的特点特性,增强学生语文综合素养,故需要加强对读写结合的教学研究和实践。本文分析了小学语文提升小学生读写能力的意义和原则,就读写教学存在的问题,提出优化读写教学的策略。

作者尼玛顿珠

机构地区西藏吉隆县折巴乡完全小学

出处《世纪之星—初中版》 2022年第19期160-162,共3页

关键词小学语文读写能力提升策略

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

1吴珊.深度学习理念下英语学科核心素养的培养[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(11):287-288.
2魏珊珊.情景交融,单元统整——基于主题的小学英语单元整体教学探析[J].江西教育,2023(7):82-83. 被引量：2
3刘晓婷.问题化阅读在小学低段语文阅读教学中的运用研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(10):34-35.
4谢思格.基于OBE理念的《社会科学研究方法》实践教学改革[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(11):451-454.
5胡邦霞,黄梦溢.指向法治观念培育的大单元教学[J].中学政治教学参考,2023(6):31-34. 被引量：2

世纪之星—初中版

2022年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学语文提升小学生读写能力的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史