摘要
随着国家现代化教育的持续推进,全面提高学生的学科素养已经成为了新的教育要求,也是学生发展的关键所在。就生物学科而言,学生应该具备包括思维意识、自主探究在内的一系列品质,并尝试用学到的知识来解决实际问题。因此,在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,为培育具备探索精神和良好品质的复合型人才打下基础。这就需要教师注重知识与问题解决双重能力培养,因为学习过程不仅仅是知识转化过程还是对问题进行持续探索的过程。而问题又和生活情景之间又有着密切联系。从这一点来说,问题情境能否有效设立将会直接决定最后的教学效果,也是重要的教学模式之一,此文章将会对具体的创设策略进行分析,希望可以为高中生物教学提供更多帮助。
