摘要
作业是学生理解、消化、应用所学知识的活动,在“双减”背景下,“减负增效”是实施改革的重点,因此教师乃至学校更需要对小学语文大单元作业进行有效的设计,从学生特点、结合文本、整合实际、注重差异等角度出发,设计主动性作业、趣味性作业、积累性作业、开放性作业,减轻学生的作业负担,最大限度地拓展学生的知识面,并且为他们的全面发展奠定良好的基础。在“双减”的大环境下,教师应从多种角度来设计语文作业,从而提高学生的语文能力。在“双减”的形势下,广大教师更需要利用开放式作业,以丰富学生的学习体验,开阔学生的眼界。
