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经济法课程过程性评价改革的效果分析

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摘要 评价对教育起着导向作用,随着教育教学水平的提高,越来越多的高校和教师意识到传统教学评价的弊端,开始开展课程过程性评价的改革。过程性评价关注学习过程,注重非预期性结果。但是在过程性评价的实施过程中,存在着评价内容相对片面、评价主体较为单一、评价方式流于形式、评价反馈过于滞后等问题,对此,文章对经济法课程过程性评价改革提出一些思考与建议。
作者 吴慧娟
出处 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第11期137-140,共4页
基金 郑州西亚斯学院2021年度教改基金资助项目“混合式教学模式下的经济法课程过程性评价改革与实践研究”(项目编号:2021JGYB79)。
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