小学语文分层写作教学方式探索

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摘要写作是小学语文教学的重要内容,其能力水平是语文综合素养的极大体现。为了让教学更加贴近于学生需求,且更具效率性,在实际教学当中,往往实施分层次的教学方法。在教学准备方面,以学生的个体能力和学习特点为依据,制定分层次教学目标。在教学过程方面,以课本教材为基础,重视随堂练笔、口语表达、课外阅读拓展等方面的训练,以更具效率的方式迅速提升写作能力。在教学评价方面,通过分层次地批阅和讲评,激发学生写作的潜能。从而夯实学生的基础写作能力,并发展学有余力者写作深度和广度。

作者李玉荣

机构地区通化市东昌区第三实验小学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第12期67-69,共3页

关键词小学写作教学分层

分类号 G622.41 [文化科学—教育学]

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