摘要
生活化课程是幼儿园常见的课程组织形式,即以幼儿的实际生活为基础,通过观察幼儿生活中有价值的事件,进行总结和提炼,形成对幼儿成长有益的课程,以此丰富幼儿的知识体系。由于3—6岁幼儿正处于思维能力发展的关键时期,认知与感知世界的能力有限,生活化的课程形式更有利于幼儿接受和学习,是激发幼儿学习激情的有效途径,也是学前教育改革的必然要求。怎样构建生活化的课程,让幼儿学习成长成为每一位幼儿教师关注的热点话题。基于此背景,本文将对幼儿园生活化课程进行解读,分析现阶段课程构建现状,同时结合自身的教学经验,以幼儿园五大领域为着力点,总结构建策略。
