摘要
调查实习护生职业认同感水平的现状同其感知带教老师支持行为的相关关系。方法 采用由国外汉化的教师支持量表(NSPIC)及郝玉芳的职业认同感量表组成的问卷,对144名实习于三级甲等医院的护生进行统一发放调查。结果 护生实习期职业认同感总得分为(59.49±10.52)分,教师支持总得分为(127.46±17.16)分。护生实习期感知带教老师支持行为与职业认同感呈显著正相关(r0.590,P<0.01),教师支持解释护生职业认同感总变异量的41.4%。结论 带教老师支持行为对护生职业认同感有重要的影响。因此建立以共同的价值观、反馈密切、尊重与关怀为基础的师生关系尤为必要。
