情境教学在初中地理课堂不同教学环节的运用

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摘要随着我国教育不断改革创新,教育者们愈来愈关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识和实践能力,而情境教学被认为是最有效的方法之一,因为只有把知识和技能镶嵌在具体的情境中才更容易让学生主动思考,积极参与课堂学习,完成真正地意义建构。本文认为初中地理情境教学应该贯穿课堂教学的各个环节,并以人教版七年级下册《极地地区》第一课时“独特的自然环境”为例,简单探讨情境教学在初中地理课堂的运用,表明情境教学对学生兴趣激发、注意力保持、情感深刻体会都有重要、积极意义。

作者杜雨韩

机构地区贵州省贵阳市第十七中学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第9期125-127,共3页

关键词情境教学分类教学环节实施策略应用

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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