以“四化”策略推进大班数学生活化的实践研究

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摘要幼儿园数学生活化教育, 既是根据幼儿发展的特点和学习方式所倡导的,也是对《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》《3-6岁儿童学习与发展》的思考和践行。如何将生活化落实到数学活动中?在本文中,我们基于本幼儿园当前大班数学教育生活化的问题进行了解和分析,在实践中探索出了材料生活化、情景生活化、方式生活化、运用生活化的“四化”策略,解决如何在数学集体教学活动、数学区域活动和过渡环节的随机数学教育中运用研究的难题,帮助教师理解和运用数学生活化,促进幼儿在数学活动中学习。

作者吴江丰吴胜男

机构地区重庆科学城康居西城第一幼儿园

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第8期149-153,共5页

关键词幼儿园数学生活化材料生活化情景生活化方式生活化运用生活化

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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