摘要
口头作业是小学语文教学的一项重要形式,同样也是培养学生语言表达能力和思维活跃度的一把金钥匙。在“双减”政策的要求和倡导之下,“增质减负”是学生作业的首要目标。如何在有限的作业时间内,丰富作业形式,吸引学生做作业的热情是小学语文教师应当思考的问题。小学语文作业设计内容要丰富化,方式要新颖化,立足于学生各方面素质和综合能力提高,开展语文作业的布置。但是在现阶段,小学语文口头作业设计方面还存在着诸多问题,例如内容单一、认识不足,评价缺乏等都是不容忽视的问题。本文将从优化口头作业形式,提升完成参与积极性、举办口语交际活动,锻炼学生表达能力、丰富口头作业内容,将口头作业融入实践、完善作业评价机制,表扬鼓励与反馈并举、家校共育多方参与,营造语言表达环境这五个方面对小学语文口头作业设计和运用方式进行分析和探讨。
出处
《好日子》
2022年第27期25-27,共3页
