摘要
随着素质教育以及新课改的持续深入,教育领域已经进入到了全新的发展阶段中,这也为职业教育的发展起到了良好的促进作用,而站在实际情况的角度上来看,在职业教育当中应当提高对于教学诊断以及教学改进工作的重视程度,并采取常态化的方式进行组织实施,从而有效提高整体职业教育质量。同时,职业院校作为实现教学诊断以及教学概念的主体所在,更应当在内部适当的引入PDCA循环理论,从而建立起更加正确的教诊改理念,以此来为后续各项工作的顺利开展奠定坚实基础。因此,文章首先对PDCA循环与教诊改的基本概述加以明确;其次,对基于PDCA循环的职业院校教诊改理念展开深入分析;在此基础上,提出基于PDCA循环的职业院校教诊改实践措施。
