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关于《金融计量学》课程混合式教学的思考被引量：1

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摘要如何真正实现混合式教学?如何高效利用线上教学资源?在实施过程中,除了教师对于混合式教学的设计与实践,高校对于混合式教学的保障制度也是非常重要的。在实施混合式教学的过程中,高校面临哪些问题?这些都是本文着重探讨的问题。《金融计量学》课程综合性较强,难度较大,如在该门课程的教学过程中真正发挥混合式教学的优势,能够让教师的教与学生的学达到事半功倍的效果。

作者李美丹杨帆

机构地区哈尔滨金融学院

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第7期111-113,共3页

基金 2021年黑龙江省教育科学规划重点课题“基于雨课堂的金融专业课程混合式教学的研究与实践”研究成果(项目编号:GJB1421452)。

关键词金融计量学混合式教学高等教育

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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3何被周.新冠疫情背景下教师在线教学探索与反思[J].和田师范专科学校学报,2020,39(6):69-74. 被引量：1
4张曼,禹建柏.基于“雨课堂”混合式教学设计与实践研究——以工商管理类课程为例[J].科学咨询,2021(14):170-171. 被引量：4
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引证文献1

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二级引证文献2

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1王鉴,刘静芳.综合学习:内涵、特点与实施[J].中国教育学刊,2023(2):30-35. 被引量：17
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中国科技期刊数据库科研

2022年第7期

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