摘要
初中英语阅读是一门以语言理解为基础,运用词汇、语法等方法进行听、说、读、写的综合训练。它要求学生在接受知识和能力提高的同时学会使用多种表达工具来解决实际问题,其对于学生英语综合能力的提升有着重要的意义。因此,要想有效地激发学生学习兴趣,让他们获得良好的学习效果,教师必须合理设计英语阅读课读后活动,分重视,并采取有效措施加以引导与促进,这样才能达到预期效果。高阶思维培养下的英语阅读课后活动设计具有非常强的实用性,能够帮助学生更好地掌握所学内容,使之更加高效地完成各项任务,从而不断增强学生的自主意识及合作精神,真正实现素质教育目标,最终实现全面提高中学生英语水平的目的阶。本文针对高阶思维教育背景下初中英语阅读课读后活动设计存在的一些问题提出了相应的对策建议,以期能为广大英语教学工作者提供参考借鉴。首先,文章简要介绍了高思维的概念及特点,其次阐述了高阶思维在当前中国初中英语教学中应用的必要性,之后,重点分析了高阶思维在我国初中英语阅课读后活读动设计中的现状以及存在的问题,最后指出高阶思维在我国中学英语阅读课读后活动中的发展方向,希望通过本研究能引起更多相关人士的关注和讨论,从而推动基础教育阶段英语教学事业的进步。
