探索初中道德与法治高阶思维课堂的构建策略

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摘要高阶思维的理念(HOTS),是区别于低级成果,具有批判性思维的,表现为学生在活动中具有的分析、综合、评价、创造等解决问题的综合思维能力,是新社会发展对人才的需求趋势。这种思维能力的培育,应当结合“生本”理念,将受教育者的需求、认知放在教学的中心,把课堂打造为学生活跃思维,展示能力的舞台,以符合其认知、身心特征的授课规划而非要求死记硬背的手段,构建将探索作为追求,把质疑当做兴趣,充分扩展思维的活跃课堂,在学生对道德、法治的钻研中成就其“明法”“德馨”“爱国”品质。

作者彭琼

机构地区日喀则地区谢通门县中学

出处《爱情婚姻家庭》 2020年第4期39-40,共2页

关键词初中教学道德与法治高阶思维构建策略

分类号 C [社会学]

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