摘要
近年来,小学语文统编教材全面铺开使用。统编教材由普通单元、策略单元、习作单元、综合性学习单元四种类型构成,其中策略单元的设置是本版教材的一大亮点,它使得阅读策略从宽泛走向精选,从内隐走向外显。那么,策略单元是不是只学阅读策略?其他要素学不学?在策略单元教学中运用读写融合是否可行?策略单元的设置是统编教材的一大创新,也是一大亮点,它旨在让学生通过学习阅读的策略提升自身的阅读能力与语文素养。策略单元更加注重发展学生的认知能力,注重操作步骤,也更注重能力培养。读写融合在策略单元教学中具有重大的应用价值,可以通过续写、仿写、概括性写作、探究性写作等写作形式来更好地掌握预测、提问、提高阅读速度、有目的地阅读等策略,实现以写促读,充分发挥策略单元的优势,提升学生的阅读能力与语文素养。
