摘要
专业课程思政建设,要考虑好两个层面的事情:一个层面是要考虑教师“教什么、如何教、为什么教”的问题;另一个层面是考虑学生“学什么、为什么学、如何学”的问题。因此应结合专业特色与优势,深入研究专业的育人目标,有效挖掘与提炼专业知识体系中的思想价值和精神内涵,注重专业课程的广度、深度和温度提升,力求在专业课程所涉及的行业、国家、文化、历史等角度,增加课程的知识性、人文性,提升引领性、时代性和开放性。
出处
《新丝路（下旬）》
2022年第5期0117-0119,共3页
New Silk Road
基金
中国民办教育协会规划课题(学校发展类)“课程思政与专业课程教学融合性建设研究——以人力资源管理专业为例”阶段性研究成果(项目编号: CANFZG21093)
黑龙江省高等教育教学改革项目“思想政治理论课与马克思主义学科整体性建设研究”阶段性研究成果(项目编号: SJGSZD2020029)。
