基于深度学习的初中英语阅读教学思维可视化工具研究

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摘要从理论上讲,这项研究可以将可视化工具的范围扩展到在中国的中学,重点考察了可视化工具的培养效果深入学习和阅读能力。以及可视化工具的研究范围初中英语阅读教学中的学习可以拓宽。从具有现实意义的是,由于可视化工具的便利性,许多教师试图在他们的英语教学实践中使用可视化工具,而他们中的大多数人仍然没有对可视化工具有足够的了解,在教学实践中,他们可能不会使用这些工具正确地因此,本研究为教师开展可视化工具教学提供了参考。

作者吴晓萍

机构地区山西省晋中市介休市第二中学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2022年第3期58-60,共3页

关键词思维可视化工具深度学习英语教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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2022年第3期

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