儿童早期发展指导师专业化建设的多维路径

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摘要近年来,国际社会对 0—3 岁婴幼儿早期发展越来越重视,欧美等发达国家已经在儿童早期教育专业化人才的职业标准、专业化能力建设上进行了大量研究,取得了很多成果,而我国起步较晚,对该课题仍然缺乏系统性的深入研究,特别是在 0—3 岁儿童早期教育和相关领域专业化人才培养上还存在不少问题和短板,因此,有必要把“儿童早期发展指导师”作为该领域有代表性的专业性职业,不断提升教师队伍的职业化、专业化水平。

作者景晓萌冯媛媛

机构地区山东师范大学教育学部

出处《学生·家长·社会》 2022年第5期4-6,共3页

关键词儿童发展专业化建设多维路径

分类号 C [社会学]

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