摘要
导学互动教学模式是我国现阶段初中数学课堂当中十分常见的一种手段,一方面,导学环节的设计能够帮助学生通过数学教师的课堂活动设计,激发学生的课堂思考和学习欲望,配合数学教师的教学活动来慢慢进入课堂学习的状态。另一方面,互动活动的设计则是为数学教师和学生提供了良好的交流机会,让数学教师能够深入了解学生的学习情况,同时,借助学生对数学教师的学习反馈,数学教师能够深刻了解到自身的课堂教学情况,从而形成科学的教学依据来展开教学反思活动。因此,导学互动教学模式在初中数学课堂当中的积极作用,不仅仅是促进学生在课堂当中学习效率的改善,而且还是提高数学教师自身授课效率的重要保障。本文将结合导学互动教学模式在初中数学课堂当中的应用背景展开分析,立足数学教师的积极作用进行应用实践的探究。
