基于双减政策的小学数学教学改革

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摘要双减政策背景下,减轻学生作业负担,实现小学数学减负提质,教师应当明确当前小学数学教学基本情况,认识小学生的数学基础与认知情况。通过转变数学教育观念与创新数学教学方式,有效调控作业结构与减少数学作业总量,布置多样数学作业与提高数学作业质量,明确教师基本职责与全面做好答疑辅导,以此可以更好落实小学数学减负提质。不同地区、不同学校的教育教学情况存在明确差异,小学数学教师需要结合基本学情,根据双减政策的内涵进行灵活落实,确保让学生掌握数学基础知识与计算能力,减轻学生课业压力,控制作业时长。

作者米文华

机构地区宁夏中卫市第七小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第2期15-17,共3页

关键词双减政策小学数学教学改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第2期

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