高中思想政治课议题创设的“五可”意识

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摘要议题是议题式教学顺利有序开展的前提,议题创设是思想政治课程转型的关键环节之一[1]。议题式教学的关键在于创设适当的议题,并在议题的价值引领下进行议题式教学的有效建构。可见,如何创设议题是教学活动能否取得良好效果的先决条件[2]。教师在议题式教学的教学设计中需要用心创设议题,树立“五可”意识,使设定的议题可议、可解、可辩、可悟、可行,以充分发挥议题的价值引领作用,使学科核心素养落地落实。

作者周松

机构地区新疆石河子第二中学

出处《世纪之星—交流版》 2021年第14期70-71,共2页

关键词高中思想政治议题式创设

分类号 G [文化科学]

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