摘要
儿童哲学自诞生以来,就有着与不同学科相结合的设想,而自古以来就与哲学息息相关的数学也在儿童哲学发展的历程中得到不断的关注。随着儿童哲学在中国的不断传播与发展,儿童哲学课程在实践中也出现一些与目前的课程体系不相适应的情况,因此,将儿童哲学与其他课程进行结合的设想进行了不断地尝试,其中,作为小学课程体系中的重要一部分,小学数学与儿童哲学相结合的理论与实践在近一段时间得到了一定程度的发展。与传统的小学数学课程相比,儿童哲学式的小学数学课程在培养培养学生能力、调动学生学习的积极性等方面具有独特的优势,因此,用儿童哲学的方式在合适的小学数学的课程内容中进行教学具有一定的意义,值得进行一定的尝试。
出处
《今天》
2021年第23期17-18,共2页
