摘要
普通高校工科类大学生的创新能力与素质教育是人才培养的核心,也是教育改革的焦点。本文通过解析地方性本科院校工科专业学生人才培养过程,提出工科类专业大学生思政教育与创新能力协同培养体系,指出构建协同培养体系的运行需要分阶段性定位,并构建思政与创新教育指导委员会三级监管机制,分析协同培养体系的制约因素和解决办法,为高校教育改革提供一种实施思政教育与创新能力融合培养的探索性方法。
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“新工科背景下大学生思政教育与创新能力协同培养模式研究与实践”(编号GJB1421424)
2020年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“应用型本科院校电气类专业学生创新应用能力培养研究与实践”(编号SJGY20200834)
绥化学院2020年教育教学改革项目思政课与课程思政专项课题(编号SZ2020011)。
