摘要
在“三全育人”理论下,一种高度协同性的高校育人模式正在不断展开探索。要想达到全员、全程、全方位育人这个目标,就要将受教育对象和各类教育者之间全方位的协同起来。这里面学校和家庭就各自承担着育人工作中最重要的那两个角色。但是纵观家校协同育人情况,关注中小学和学前协同教育的多,忽视对高校大学生的家校协同教育。但由于互联网时代的复杂性和高职学生心理发育的特殊性,注定在高职院校中家校协同教育是不可忽略的一节。
出处
《今天》
2021年第10期304-304,共1页
基金
湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2020年度重点课题(项目编号:XJKX20A035)研究成果。
