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基于教考分离教学模式的工程力学课程实践

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摘要为深化地方院校本科教育教学改革,我校对2019级机械工程专业121名学生的工程力学课程开展了教考分离教学改革试点。成绩分析结果表明实施“教考分离”课程改革成效显著。实行教考分离,能够使教师注重教学研究,促使学生端正学习态度,形成重教重学的良好氛围,从而不断提升教学和学生培养质量。

作者简琦薇

机构地区上海工程技术大学机械与汽车工程学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期339-340,共2页

关键词教考分离工程力学课程实践

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2021年第12期

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