摘要
开展中华优秀传统文化教育是中小学素质教育所要承担的主要任务之一,而当下所采用的教与学方式多是较为僵化和单一。本文借助自主设计完成的传统文化游戏——《我在那里修瓷器》,在唐山市某初中班级中展开相关实验,并用SPSS工具处理与分析实验所获取的数据,以探究采用教育游戏方式,对于培养初中阶段学习者的认知能力和提升他们的传统文化素养是否具有积极作用。实验数据分析结果发现:一方面,初中阶段的学习者采用教育游戏方式学习传统文化知识,不仅可以激发他们的学习兴趣,还可以增强他们对传统文化的喜爱度与对国家和民族的认同感;另一方面,由于学习者在使用教育游戏方式学习时有意无意会将注意力更多放在如何快速通关上,所以在教育游戏研发时应特别注意相关知识点与关卡结合策略的设计。
