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小学数学课堂教学评价如何促进教学效率的提高

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摘要新课程标准积极倡导评价目标多元化、评价内容多维度和评价方法多样化。有效的课堂教学评价不但能够促进小学生更好地掌握知识,而且能极大地启发他们的灵感,激发他们学习的积极性和创造性。本文将从小学课堂评价多元化的三个重要方面出发展开详尽的论述与分析,提供相关的建议与意见,以供参考。

作者张家期

机构地区苏州工业园区星湾学校

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第9期54-54,共1页

关键词教学评价教学效率提高

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2021年第9期

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